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初级对外汉语教学视频

① 框架法 外国人在接触新生事物的时候,都希望有一整套逻辑和框架作为基础,学习汉语也一样,所以我们在讲解语音的时候,一定要把基本的大框先给他们,然后再慢慢地扩展成具体的内容,这样学生在一开始就会觉得老师很专业,心里会比较信服。比如...

一初级口语课的教学原则 (一)“ⅰ+1”原则 这里的“⒈代表学生已有的汉语水平,“+1”指略高于学生实际水平的语言输入。将二者组合在一起,则构成了对于学生来说可懂且有效的输入。根据领会教学法(comprehension approach)(罗勃特•W•...

以下答案仅供参考: 再的词性:副词 在的词性:介词 再的用法:常用在动词或数量字之前,表示又的意思,如再会、再见、再一次。 在的用法:常用在表示地点、方位或时间前,表示正在的意思,如在学校、在东边、在凌晨一点。

对外汉语教学初级阶段课堂教学必须注意以下问题: 1、以学生为中心的原则。课堂教学要充分调动学生的积极性和主动性, 激发他们的表达愿望和热情,鼓励他们积极参与教学的全过程。课堂上学生的 学习行为应占课堂教学时间的4/5。 2、实践性原则...

因为是北语的教师做的示范 所以教材一般出不了两种 一个是北语出的《汉语口语速成》(初中高都有) 一个是北语给汉语本科出的系列教材里的《汉语教程》 因为偶手头都只有初级的 要你自己去查一下中级的了

对外汉语教学的的40个语法点mandaringarden的王老师是这么讲的 1.汉语的基本语序 主语 + 谓语 + 宾语 我 学习 汉语。 2.用“吗”、“呢”的疑问句 你去吗?| 你去哪儿呢? 3.用疑问代词的疑问句 他是谁?|这是什么书?|你去哪儿?|你怎么去? 4....

Don't want to do it

我认为用手势来教学非常有效。我们可以把右手掌心向下,并把除了大拇指的四根指头弯曲,当作上牙,如果发音部位在口腔上半部,我们就可以用左手指着右手某个位置来代表。反之,左手向上,四指弯曲作为下牙,演示方法同上牙。这比让学生看舌位图...

我们可以把右手掌心向下,并把除了大拇指的四根指头弯曲,当作上牙,如果发音部位在口腔上半部,我们就可以用左手指着右手某个位置来代表。反之,左手向上,四指弯曲作为下牙,演示方法同上牙。这比让学生看舌位图更加易懂,因为不是每一个学生...

教学对象是初级汉语水平学生,以上内容无生词。 我自己挑出来的讲解点有以下几个: 1.多半儿 (这个“多半儿”是指大部分,普遍情况,还需要讲它的推测意义吗?) 2.怎么……呢? (等于“为什么…呢?”这个…省略部分需要写出使用词语的词性吗?如果需...

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