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对外汉语教学是什么

1.汉语的基本语序 主语 + 谓语 + 宾语 我 学习 汉语。 2.用“吗”、“呢”的疑问句 你去吗?| 你去哪儿呢? 3.用疑问代词的疑问句 他是谁?|这是什么书?|你去哪儿?|你怎么去? 4.正反疑问句 你是不是中国人?— 你是中国人不是? 你有没有照相...

一遍除了次数外还突出其完整性,一次只表明次数,在一些场合这两个词可以通用,但在一些特定语境就不能通用,比如说“我只能原谅你一次”,因为只强调次数所以不能用一遍,而“这段文章给我从头到尾读一遍”,因为强调了“从头到尾”的完整性,所以要...

目前越来越多的老外来中国学习汉语,那么对外汉语的特点有哪些呢? ①学习者的求学时间一般只有几个月时间或者一年,这就要求选择最切合实际的教学内容。 ②汉语是有声调的分析型语言,书写形式是方块字,汉语语法又有一些独特之处,所以,母语是没...

首先外汉语教语言教 语言教同于语言教表现: (1)教目同 语言教教授关语言理论知识及关语言研究语 言教使听、说、读、写能用语言进行交际 (2)教内容同 语言教内容语言理论、语言知识语言研究等语言教 内容语言要素、语用规则、言语技能、言语...

来是指从别的地方到说话的人的所在地 去是指从说话的人的所在地到别的地方.. 例如 你想让一个人上到什么什么的上面 如果你在上面,那个人在下面,你就应该说"上来" 如果你在下面,那个人也在下面,你就应该对他说"上去"

经历指的是 做过了一件事就可以称之为经历,可以说“我做过什么什么,有怎样怎样的经历” 经验指的是 做了一件事后从中得到了什么,一般都是精神上的收获,启示启发之类的

问他们“今天工作累不累?” 回答常常是“一点儿累。” 或者问他们“这个菜怎么样?” 回答“一点儿辣。” 问“今天身体好吗?” 回答“今天身体不舒服有点儿。” 可见韩国人在“有点儿”与“一点儿”上没有区别开来,只是认识到“有点儿”与“一点儿”意思是一样的...

对外汉语教学,目前在大学的本科专业叫汉语国际教育专业,是培养如何向母语不是汉语的人员教授汉语的学科。

首先要看使用的教材 教材怎么安排的尽量怎么教 毕竟教材的编者有自己的想法 打乱了反而让学生对本身自己学习的教材就产生不信任 这可不好 然后一般看到的教材都是先教了1的 毕竟我们学习外语的时候最先接触的也是现在时过去时 最常表达的也是这...

1、“离”和“从”都可组成介词短语,做句中状语。但其所组成的介词短语表示的意义、搭配对象都有所不同。 介词“离”可组成介词短语表示两个事物间距离的远近,适用的格式是: |主+离……+形容词/数量| 如:你人离我很近,你心离我很远。学校离超市5...

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