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基数与序数

序数是在基数的基础上再增加一层意思。 例如: 基数:一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。 序数:第一、第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八、第九、第十。 基数: 在数学上,基数(cardinal number)是集合论中刻画任意集合大小的...

一、基数词 下面把100以内的基数词分为四类。 1、第一类: one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 ten 十 eleven 十一 twelve 十二 这一类共计十二个单词,在结构上与其他的基数词相比较是特殊的,就象不规...

基数,除了整数外的特殊拼写,10ten,20twenty,30thirty,40forty,其他的+个位数的单词 序数,first (1st) 第一 second (2nd) 第二 third (3rd) 第三 (在括号里的是缩写形式,均在阿拉伯数字后面加上相应序数词的最后两个字母构成,以下各类与此...

两者都是研究消费者行为的一种理论。 后者是前者的补充和完善。两者用的研究方法也不相同。前者用边际效用分析法,后者用无差异曲线分析法 一、基数效用 基数效用论是研究消费者行为的一种理论。其基本观点是:效用是可以计量并加总求和的,因此...

简单地说: 基数:1,2,3,4.。。。 序数:第一,第二,第三,第四。。。 联系:基数是一种特殊的序数。把序数按等势关系归划,每一类中的最小序数就是基数,从而成为这类序数的势。 区别:运算规则不同 这些是公理集论的内容,序数的定义一下...

活动目标: 1.引导幼儿初步感知自然数中基数和序数的含义,学会区分“几个”和“第几”,并能用“第几”来描述物体的位置。 2.引导幼儿根据不同的方位感知序数,初步感知序数的可变性。 活动准备:大雁卡片,教学动画,幼儿操作色卡 活动过程:一,...

基数: 13thirteen 14fourteen 15fifteen 16sixteen 17seventeen 18eighteen 19nineteen 序数: thirteenth第十三 fourteenth第十四 fifteenth第十五 sixteenth第十六 seventeenth第十七 eighteenth第十八 nineteenth第十九

基数(cardinal number)也叫势(cardinality),指集合论中刻画任意集合所含元素数量多少的一个概念。两个能够建立元素间一一对应的集合称为互相对等集合。例如3个人的集合和3匹马的集合可以建立一 一对应,是两个对等的集合。此外还有语言学和军...

1.区别: ①假设不同。基数效用论假设消费者消费商品所获得的效用是可以度量的,可以用基数表示。每个 消费者都可以准确地说出自己所获得的效用值。边际效用具有递减规律。序数效用论认为消费所获得的 效用只可以进行排序,仅可以用序数来表示。...

消费者均衡指的是消费者选择的能够使其效用达到最大的商品组合。 从几何上说,该 均衡是无差异曲线与预算线的切点所代表的商品组合。其条件是:在既定的收入约束之下, 为了获得最大的满足, 消费者所选择的最优商品数量组合应该使得两种商品的...

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